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3D打印实践课 专治小学生节后综合症

时间:2017-10-12 11:28 来源:未知 作者:中国3D打印网 阅读:

    “假期太短了,不想上学……”“我玩游戏还没有玩过瘾呢,没有心思上课……”双节假期结束的第一天,各种厌学情绪在学生圈中不断膨胀。“学生们的各种不适应属于“节后综合症”,由于生活环境、作息节奏的改变导致学生身体或心理的不适应,从而造成的厌学情绪。”深圳A小学校长表示,为了帮助小学生甩开节后综合症,学校特别定制3D打印实践课,基于学生的兴趣范围,创设教学实践课题,抓住学生注意力,从而激发学生的学习热情。

  

    “双节八天小长假,学生们不是与父母们出门游玩,就是在家打游戏、看动画片,这无形中打乱了小学生正常的作息习惯,同时也为小学生“节后综合症”的爆发埋下了伏笔。”该小学3D课程李老师解释说,“基于小学生看动漫、玩游戏的兴趣爱好,双节后的第一堂3D打印实践课以DIY游戏/动漫手办模型为课题,通过轻松的实践活动,引导学生找回学习热情,逐步回归正常的生活工作节奏,从而摆脱节后综合症。”

     “假期结束后,爸妈不让我玩游戏,但是我可以用3D打印机制作我最爱的游戏英雄。”陈同学认真的说道,经过一番实践探索,学生们基本掌握3D打印机的操作操作方面,开始制作小黄人、皮卡丘、奥特曼等模型。

 

 “3D打印实践课程有利于培养学生的科学兴趣,开阔学生的视野,扩大学生的知识面,从而提升综合素质能力。”李老师说,“我们设计的‘DIY游戏/动漫手办模型’课程非常受孩子们欢迎,学生们通过3D打印机DIY心仪游戏/动漫手办模型,不仅能收获科学知识,培养创新及动手能力,同时有利于摆脱对玩游戏、看动漫的沉迷。”

      当然,在3D打印实践课项目实施过程中,学校也碰到一些问题,如3D打印课程体系不完善、师资力量匮乏、教学设备缺失等关键性问题……该校校长坦言,为了解决这一系列问题,学校与国内知名3D打印专家极光尔沃建立战略合作关系,充分运用极光尔沃分享的创客教育资源,定制具备本校特色的3D打印实践课程体系,推动传统教学改革进程。

 

(责任编辑:中国3D打印网)

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